พยางค์และคำ

พยางค์ หมายถึง เสียงที่เปล่งออกครั้งหนึ่ง ๆ

โดยเสียงนั้นจะมีความหมายหรือไม่มีความหมายก็ได้

โดยเสียงที่เปล่งออกมา ๑ ครั้ง เรียกว่า ๑ พยางค์

หรือถ้าเปล่งเสียงออกมา ๒ ครั้ง เรียกว่า ๒ พยางค์

เช่น 

สวรรค์ อ่านว่า สะ-หวัน มีจำนวน ๒ พยางค์

องค์ประกอบของพยางค์

พยางค์หนึ่งจะประกอบด้วยเสียงอย่างน้อยที่สุด

๓ เสียง คือ เสียงพยัญชนะต้น เสียงสระ

และเสียงวรรณยุกต์

(บางพยางค์อาจมีเสียงพยัญชนะท้ายเพิ่มอีก ๑ เสียง

ซึ่งเรียกว่า “ตัวสะกด”

เสียงพยัญชนะต้น คือ เสียงที่เปล่งออกมาก่อน

บางคำจะเป็นเสียงพยัญชนะเดี่ยว

บางคำจะเป็นเสียงพยัญชนะควบกล้ำก็ได้ เช่น อ่าง

(พยัญชนะต้น คือ อ) ลิฟท์ (พยัญชนะต้น คือ ล) ดาว

(พยัญชนะต้น คือ ด) คลอง (พยัญชนะต้น คือ คล)

ไกร (พยัญชนะต้น คือ กร) ขวาน (พยัญชนะต้น คือ

ขว) เป็นต้น

คำในภาษาไทย

คำ ตามความหมายในหลักภาษา หมายถึง

เสียงที่เปล่งออกมาแล้วมีความหมายอย่างใด

อย่างหนึ่ง

อาจเป็นเสียงที่เปล่งออกมาครั้งเดียวหรือหลายครั้งก็ได้

เช่น นา เป็นคำ ๑ คำ ๑ พยางค์

ชาวนา เป็นคำ ๑ คำ ๒ พยางค์

คำ คือ พยางค์ที่มีความหมาย คำมากพยางค์คือ

พยางค์หลายพยางค์รวมกันแล้วมีความหมาย

เทคโนโลยีครูในยุคศตวรรษที่21

            โลกในยุคศตวรรษที่ 21 นั้น ถูกเรียกอีกชื่อหนึ่งว่า เป็นยุคโลกาภิวัฒน์อันหมายถึงยุคแห่งการสื่อสารไร้พรมแดน ซึ่งเป็นผลจากการนำเครือข่ายโทรคมนาคมดิจิทัลมาใช้ร่วมกับการพัฒนานวัตกรรมวิทยาการต่างๆช่วยให้เราสามารถทำสิ่งต่างๆได้รวดเร็วมากขึ้นภายในเวลาไม่กี่นาทีผ่านช่องทางออนไลน์ เช่น การทำธุรกรรมทางการเงิน การติดต่อประสานงาน การประชุมทางไกล หรือการสั่งซื้อสินค้าออนไลน์ ซึ่งจากการเติบโตนี้ จะเห็นได้ว่าทักษะทางเทคโนโลยีนั้นถือเป็นทักษะหนึ่งที่คนในยุคนี้จะต้องมี รวมไปถึงทักษะสำคัญที่ใช้ในการสื่อสาร เช่น ภาษา ก็นับเป็นอีกทักษะหนึ่งที่มีความสำคัญ

นอกจากนี้ด้วยวิทยาการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่ก้าวหน้าจึงทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมต่างๆ เป็นไปด้วยความง่ายดายมากขึ้นในทุกมิติ ซึ่งสิ่งนี้มีทั้งข้อดีและผลกระทบจึงจำเป็นต้องมีภูมิคุ้มกันในด้านไอทีและทักษะในการเลือกเฟ้นข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในการนำไปใช้ด้วย

คำว่า “ครู” เป็นคำที่เราคุ้นเคยกันมาตลอด ครู คือ ผู้ที่ให้คำแนะนำ เพื่อให้เกิดประโยชน์ทางการเรียน สำหรับผู้เรียน หรือนักเรียน/นักศึกษาในสถาบันการศึกษาต่าง ๆ รวมทั้งสถาบันการศึกษา รร.เหล่า สายวิทยาการและหน่วยจัดการศึกษาของ ทบ. ที่มีหน้าที่ให้การฝึก ศึกษาเกี่ยวกับวิชาความรู้ รวมถึงการปฏิบัติและแนวทางในการทำงาน

บทบาทหน้าที่ของ ครู มีการปรับเปลี่ยนไปตามยุคตามสมัย เพื่อให้ทันสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไปโดยเฉพาะในยุคปัจจุบันเป็นยุคแห่งเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัย มีความก้าวหน้า และสามารถเข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้มากและรวดเร็วขึ้น ดังนั้น ครูจึงจำเป็นต้องปรับตัวให้พร้อมและพัฒนาตนเองให้ทันยุคที่เปลี่ยนไป อีกทั้งต้องมีความกระตือรือร้นที่จะพัฒนาด้านทักษะวิทยาการให้ทันสมัยเพื่อให้เกิดการเรียนรู้เทคนิค วิธีการเรียน การสอนแบบใหม่ๆ ที่มีประสิทธิภาพ

ครูในยุคโลกาภิวัฒน์จะต้องมีความรู้กว้างไกลในเทคโนโลยีโลกสมัยใหม่เต็มไปด้วยเทคโนโลยีและสื่อสารสนเทศ ครูจะต้องพัฒนาแบบก้าวกระโดดจึงจะทันโลกยุคใหม่นวัตกรรมจึงเป็นเครื่องมือของครูยุคใหม่ที่จะต้องพัฒนาตนเองในด้านเทคโนโลยีวิชาการเพื่อนำนวัตกรรมไปพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้และเข้าใจในบทเรียนมากยิ่งขึ้นและยังถือได้ว่าครูเป็นผู้พัฒนาตนเองอยู่เสมอ

อย่างที่ทราบกันดีว่าขณะนี้ในศตวรรษที่21 ทุกประเทศได้เน้นการเรียนรู้ เพื่อนำไปสู่การพัฒนาทักษะในด้านต่างๆ เช่น การสื่อสาร นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้  ในด้านของสื่อการสอนและแหล่งการเรียนรู้ก็ต้องมีการพัฒนานวัตกรรมเพื่อจะช่วยส่งเสริมทักษะด้านต่าง ๆ ของเด็กให้ก้าวทันโลกในศตวรรษที่21 นี้เช่นกัน  หลายประเทศในสังคมโลกต้องปฏิรูปการศึกษาก็คือ เศรษฐกิจฐานความรู้  (Knowledge-based Economy)  และความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศ  อันนำมาซึ่งความเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็ว  และการแข่งขันอย่างรุนแรงทางเศรษฐกิจ  การค้า และอุตสาหกรรมระหว่างประเทศ  ดังนั้น  ประเทศที่จะอยู่รอดได้หรือคงความได้เปรียบในการแข่งขันก็คือ ประเทศที่มีอำนาจทางความรู้  และเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ (Learning Society)   ประเทศไทยก็เป็นหนึ่งในประชาคมโลกที่ได้พยายามที่จะปฏิรูปการศึกษา  เพื่อเพิ่มความสามารถและศักยภาพในการแข่งขันกับนานาประเทศ   ดังที่แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 9 (พ.ศ. 2545-2549)ได้กำหนดวิสัยทัศน์ที่จะให้ประเทศไทยพัฒนาไปสู่สังคมแห่งภูมิปัญญาและการเรียนรู้  (Wisdom and Learning Society)   ซึ่งก็มีหลายมาตราที่เกี่ยวกับการเรียนรู้และเทคโนโลยีของสื่อ

ลักษณะการแนวทางการพัฒนาผู้เรียน

เทคโนโลยีกับการเป็นครู

ในโลกยุคปัจจุบันนี้ได้ชื่อว่าเป็นโลกยุคของข้อมูลข่าวสารเนื่องมาจากการติดต่อเรื่องราวข่าวสารต่าง ๆเป็นไปอย่างรวดเร็ว   โดยความเจริญก้าวทางด้านเทคโนโลยีนี้ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นอย่างมากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้เปลี่ยนจากที่ครูเป็นศูนย์กลางมาสู่นักเรียนเป็นศูนย์กลาง  ผู้เรียนไม่จำเป็นต้องได้รับความรู้จากครูในห้องเรียนเท่านั้นแหล่งความรู้อยู่รอบตัวไม่ว่าจะเป็นพ่อแม่  ชุมชน  เพื่อน  ธรรมชาติสิ่งแวดล้อมหรือการเรียนรู้จากเทคโนโลยีสมัยใหม่

เมื่อเอ่ยถึงเทคโนโลยี คนส่วนใหญ่มักจะนึกถึงสิ่งที่เกี่ยวกับเครื่องมือหรืออุปกรณ์ใหม่ๆ ที่ทันสมัย มีราคาแพง มีระบบการทำงานที่ยุ่งยากซับซ้อนซึ่งเมื่อนำมาใช้แล้วสามารถช่วยให้การทำงานมีประสิทธิภาพดีขึ้นและประสิทธิผลสูงขึ้น รวมทั้งประหยัดเวลาและแรงงานอีกด้วย อย่างไร ก็ตาม “เทคโนโลยี” เป็นคำที่มาจากภาษาลาติน และภาษากรีก คือ ภาษาลาติน Texere : การสาน (to weare) : การสร้าง (to construct) ภาษากรีก Technologia : การกระทำอย่างมีระบบ (Systematic Treatment)

การทำงานโดยการนำเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้นั้นเป็นการทำงานโดยการนำความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการทำงานนั้นๆให้มีผลดีมากยิ่งขึ้นการนำเอาเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้นั้น ก็ต้องแตกต่างกันไปตามลักษณะของงานแต่ละอย่าง ถ้านำมาใช้ทางด้านการศึกษา ก็จะเรียกว่า เทคโนโลยีทางการศึกษา เป็นต้น ซึ่งจะเห็นว่า เมื่อมีการใช้เทคโนโลยีในด้านใดก็จะเรียกเทคโนโลยีด้านนั้น เมื่อมีการนำเอาเทคโนโลยีมาใช้ในการทำงานในส่วนต่างๆของวงการศึกษา การที่จะศึกษาถึง องค์ประกอบต่างๆในเทคโนโลยีการศึกษา จึงจำเป็นต้อง ทราบความหมายของคำต่างๆเหล่านี้ให้เข้าใจอย่างชัดเจนเสียก่อน รวมถึงพัฒนาการระยะต่างๆของเทคโนโลยีการศึกษา เพื่อเป็นการศึกษาถึงความเจริญ ก้าวหน้าทางด้านนี้ทั้งในด้านวัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการ รวมถึงความสำคัญและบทบาทของเทคโนโลยี การศึกษา

เทคโนโลยี เป็นการนำเอาแนวความคิด หลักการ เทคนิค ความรู้ ระเบียบวิธี กระบวนการ ตลอดจนผลผลิตทางวิทยาศาสตร์ทั้งในด้านสิ่งประดิษฐ์และวิธีปฏิบัติมาประยุกต์ใช้ในระบบงานเพื่อช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการทำงานให้ดียิ่งขึ้นและเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลของงานให้มีมากยิ่งขึ้น

เทคโนโลยีสมัยใหม่การศึกษา ในปัจจุบันการดำเนินกิจการงานด้านต่าง ๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพจะใช้เทคโนโลยีเข้าไปช่วยเป็นส่วนใหญ่ เทคโนโลยีจึงมีความเกี่ยวข้องกับระบบงานด้านต่าง ๆทุกแขนง ถ้านำไปใช้แก้ปัญหาในแขนงใด จะเรียกเทคโนโลยีในด้านนั้น เช่น เทคโนโลยีทางการแพทย์ เทคโนโลยีทางการเกษตร เทคโนโลยีทางการอุตสาหกรรม เป็นต้น ในวงการศึกษาก็เช่นเดียวกัน มีปัญหาต่าง ๆ มากมายที่จะต้องปรับปรุงแก้ไขจึงเกิดเทคโนโลยีทางการศึกษาขึ้น

จึงสรุปได้ว่า เทคโนโลยีทางการศึกษา หมายถึง การนำความรู้ แนวคิด กระบวนการและผลผลิตทางวิทยาศาสตร์มาใช้ร่วมกันอย่างมีระบบ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการศึกษาให้ก้าวหน้าไปอย่างมีประสิทธิภาพ

สุชานันท์ ชมภูวิเศษ Blog2

สวัสดีค่ะทุกคนที่เข้ามาชมบล็อคนี้  ก่อนอื่นต้องขอบอกก่อนว่าชื่อพลอยนะคะ

ถ้าอยากรู้เรื่องราวเกี่ยวกับพลอยมากกว่านี้ขอเชิญท่านได้อ่านเรื่องราวนับจากบรรทัดนี้ลงไปค่ะ

พลอย ชื่อจริงพ่อตั้งให้ว่า สุชานันท์  ชมภูวิเศษ 

สุชานันท์  แปลว่า มีกำเนิดดี เกิดมาดี

ไม่รู้ว่าตอนนี้พ่อยังคิดแบบนั้นอยู่ไหม55555

ชื่อเล่นๆๆก็อย่างที่ทราบกันดีนะคะบอกไปแล้วว่าชื่อพลอย

ต้องให้บอกกี่รอบโมโหแล้วนะ5555

โตที่ลพบุรีอยู่กับลิงมาตั้งแต่เด็ก อยู่กับลิงมาตั้งแต่เล็ก

ด้วยความที่มีความโดดเด่นที่สุดในกลุ่มเพื่อนจึงชอบเรียกว่า เซ็กซี่จนเป็นไปฉายาไปแล้วอิอิ

ชีวิตมีทั้งดีและร้ายเรื่องที่ทำให้เศร้าที่สุดก็คงจะเป็นการดูละครแล้วตอนจบตัวเอกเสียชีวิต

และเรื่องที่ดีๆเป็นความสุขในชีวิตคงจะหนีไม่พ้นการไปเที่ยวและการเที่ยวอย่างสนุกต้องหิ้วเพื่อนไปด้วยเด้อ

เมื่อเว้นว่างจากการเรียนในเวลาพักผ่อนก็จะใช้แอปพลิเคชั่นมุ้งมิ้งถ่ายรูปเล่นกับเพื่อนเหมือนประหนึ่งว่าตัวเองน่ารักมาก

ชีวิตดูไม่มีสาระ555แต่วันหยุด วันที่ไม่มีเรียนก็ทำงานทำพาทไทม์นะ

สิ่งที่แปลกประหลาดใจในชีวิตนี้คือการฟังเพลงรักแล้วเขินมาก เหมือนตัวเองเป็นนางเอก MV

พวกคุณเคยเป็นกันไหมละคะ  ถ้าอยากทดสอบลองฟังเพลงนี้ดูนะ

ถ้าคุณกำลังยิ้มอยู่ขอจบบล็อคนี้ไว้เพียงเท่านี้แล้วเจอกันที่ศาลาแดงนะคะ

ขอบคุณที่เข้ามาชมค่ะ

สุชานันท์ ชมภูวิเศษ Blog 1

จากการวิจัยการเรียนรู้ในศตวรรษที่21

                 ศตวรรษที่21เป็นโลกแห่งการเรียนรู้ควบคู่เทคโนโลยี​เรียกได้ว่าเป็นโลกแห่งการเปลี่ยนแปลงที่ว่องไวรวดเร็วสะดวกสบายแต่แฝงไปด้วยการปลูกฝังพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ง่ายจนทำให้ผู้เรียนขาดความหมั่นเพียรที่มากพอ​ เพราะความสะดวกสบายปราศจากความทุกข์ยากในการใฝ่หาความรู้​

ควบคู่กับเทคโนโลยีมีทั้งโทษและมีอันตรายเพราะสื่อเป็นตัวกลางมีแอปพลิเคชั่นมากมายที่อันตรายและเข้าถึงได้ง่าย​ และการใช้เทคโนโลยีถ้าใช้ไปในทางที่ดีใช้ไปในการเรียนหาข้อมูล​

สืบค้นข้อมูลที่จะค้นหา​อย่างถูกต้องถูกวิธีก็จะเป็นผลดี​

แต่ถ้าใช้ผิดไปสืบค้นสิ่งที่ไม่เป็นประโยชน์ผู้เรียนก็จะหมกมุ่นในเรื่องที่ไม่ดี​

แต่ถึงอย่างไรก็ตามไม่ว่าผู้เรียนจะใช้เทคโนโลยีไปในทางบวกทางลบ​ จะสืบค้นผิดสืบค้นถูก​

ใช้เทคโนโลยีดีหรือไม่ดีอย่างไรก็ตาม​ แต่ในเมื่อศตวรรษที่21

เป็นยุคของการเรียนรู้ควบคู่กับเทคโนโลยีครูหรือผู้สอนต้องมีการสอนที่เท่าทันโลกแห่งเทคโนโลยีเพื่อที่จะจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ​

จากผลการวิจัยเห็นด้วยกับเรื่องที่ควรให้ศึกษานอกห้องเรียนบ้าง​ ศึกษานอกตำราบ้าง​

แต่ถึงอย่างไรการศึกษาที่ถูกต้องก็ต้องศึกษาจากตำราเพราะองค์ความรู้ที่สั่งสมมาเกิดจากการศึกษาที่รู้แท้แน่นอนแล้วนำองค์ความรู้มาปรับใช้​ บูรณาการ​ ประยุกต์ให้เป็นตำราเพื่อให้ผู้ที่ต้องการมีความรู้ได้ศึกษา​แต่การที่จะนำเอาตำราหนังสือหรือความรู้ต่างๆมาประยุกต์ใช้กับผู้เรียนในศตวรรษที่21

ผู้สอนจะต้องรู้จักการเชื่อมโยงองค์ความรู้ต่างๆให้น่าสนใจตามยุคสมัยเทคโนโลยี​

โดยมีตัวกลางการเรียนรู้ที่สำคัญเพื่อให้การสอนมีความน่าสนใจยิ่งขึ้น​

     ตัวอย่างของตัวกลางในการสร้างการเรียนรู้ที่น่าสนใจก็เช่นการคิดสื่อสารสอนสมัยใหม่ให้สอดคล้องกับยุคศตวรรษที่21สื่อการเรียนการสอน ที่กล่าวถึงนี้หมายถึง สิ่งต่างๆ ที่เป็นบุคคล วัสดุ อุปกรณ์ตลอดจนเทคนิควิธีการซึ่งเป็นตัวกลางทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ของการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ได้อย่างง่ายและรวดเร็วเป็นเครื่องมือและตัวกลางซึ่งมีความสำคัญในกระบวนการเรียนการสอนมีหน้าที่เป็นตัวนำความต้องการของครูไปสู่ตัวนักเรียนอย่างถูกต้องและรวดเร็วเป็นผลให้นักเรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามจุดมุ่งหมายการเรียนการสอนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม นักการศึกษาเรียกชื่อการสอนด้วยชื่อต่าง ๆ เช่นอุปกรณ์การสอน โสตทัศนูปกรณ์ เทคโนโลยีการศึกษา สื่อการเรียนการสอนสื่อการศึกษา เป็นต้น​

และสื่อการสอนสมัยใหม่ก็คือสิ่งที่เป็นตัวกลางที่มีความสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ในยุคโลกาภิวัฒน์หรือในยุคที่เต็มไปด้วย ICT เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารต่างๆ โดยเครื่องมือเหล่านี้ช่วยสร้างสีสันดึงดูดใจเปิดโลกการเรียนรู้กว้างไกลต่อผู้เรียนมากยิ่งขึ้น ซึ่งสิ่งต่างๆเหล่านี้จะส่งผลโดยตรงถึงตัวผู้เรียนเองทำให้ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเปลี่ยนแปลงวิธีการเรียนรู้พฤติกรรมในที่นี้หมายถึงลักษณะในการเรียนจะมีความอยากรู้อยากเห็นมากยิ่งขึ้นเพราะสิ่งที่เห็นอยู่นั้นถือเป็นสิ่งที่แปลกใหม่และแปลกตาสำหรับเด็กนักเรียนโดยสื่อการเรียนการสอนที่ครูนำมาสอนส่วนใหญ่แล้วมักจะเป็นสิ่งที่ทันสมัยมีการพัฒนาไปตามการเปลี่ยนแปลงต่างๆ อย่างไม่หยุดยั้ง ครูไทยในอนาคต เมื่อสังคมโลกเปลี่ยนไป

ผู้เรียนไม่ได้เรียนรู้จากโรงเรียนเพียงแห่งเดียวแต่สามารถเรียนรู้ได้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอกที่เป็นสังคมรอบตัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากอินเทอร์เน็ตการเข้าถึงความรู้ได้โดยง่ายทำให้ความรู้เดิมของนักเรียนของนักเรียนแต่ละคนค่อนข้างแตกต่างกันเพราะนักเรียนสามารถค้นหาความรู้ได้ด้วยตัวเขาเอง อยู่ที่ใครจะกระตือรือร้นในการแสวงหามากกว่ากันเมื่อเป็นเช่นนี้ครูควรตรวจสอบความรู้เดิมของนักเรียนแต่ละคนและพยายามแก้ไขความรู้ที่ผิดเพื่อความรู้ผิดๆ จะได้ไม่ติดตัวเขาไป (วิจารณ์ พานิช, 2556)ซึ่งการตรวจสอบความรู้เดิมของผู้เรียนเป็นองค์ประกอบหนึ่งของการวิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อออกแบบระบบ

การสอน ซึ่งไม่ว่าจะยุคสมัยใดการออกแบบระบบการสอนยังเป็นสิ่งจำเป็นที่ครูต้องปฏิบัติเพียงแต่ต้องปรับกระบวนการให้สอดคล้องกับบริบทที่เปลี่ยนแปลงไปในแต่ละยุคสมัย
       

   จะสรุปผลการวิเคราะห์ได้ว่าศตวรรษที่21เป็นโลกแห่งการเปลี่ยนแปลงที่ทันสมัยและควรต้องตามให้เท่าทันโลก​

โลกใบนี้เป็นโลกแห่งการเรียนรู้ที่มีเครื่องมือแสววหาเป็นเทคโนโลยีดังนั้นการที่เราจะจัดการเรียนการสอนให้เท่าทันยุคและน่าสนใจต้องตระหนักถึงองค์ความรู้ที่มีมากพออย่างเดียวไม่ได้เพราะต้องสร้างสรรค์ประยุกต์ให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีโดยมีการจัดการเรียนการสอน​

มีสื่อการสอนที่ดีมีคุณภาพเป็นองค์ประกอบให้ได้

ข้อมูลเพิ่มเติมศตวรรษที่21