จากการวิจัยการเรียนรู้ในศตวรรษที่21
ศตวรรษที่21เป็นโลกแห่งการเรียนรู้ควบคู่เทคโนโลยีเรียกได้ว่าเป็นโลกแห่งการเปลี่ยนแปลงที่ว่องไวรวดเร็วสะดวกสบายแต่แฝงไปด้วยการปลูกฝังพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ง่ายจนทำให้ผู้เรียนขาดความหมั่นเพียรที่มากพอ เพราะความสะดวกสบายปราศจากความทุกข์ยากในการใฝ่หาความรู้
ควบคู่กับเทคโนโลยีมีทั้งโทษและมีอันตรายเพราะสื่อเป็นตัวกลางมีแอปพลิเคชั่นมากมายที่อันตรายและเข้าถึงได้ง่าย และการใช้เทคโนโลยีถ้าใช้ไปในทางที่ดีใช้ไปในการเรียนหาข้อมูล
สืบค้นข้อมูลที่จะค้นหาอย่างถูกต้องถูกวิธีก็จะเป็นผลดี
แต่ถ้าใช้ผิดไปสืบค้นสิ่งที่ไม่เป็นประโยชน์ผู้เรียนก็จะหมกมุ่นในเรื่องที่ไม่ดี
แต่ถึงอย่างไรก็ตามไม่ว่าผู้เรียนจะใช้เทคโนโลยีไปในทางบวกทางลบ จะสืบค้นผิดสืบค้นถูก
ใช้เทคโนโลยีดีหรือไม่ดีอย่างไรก็ตาม แต่ในเมื่อศตวรรษที่21
เป็นยุคของการเรียนรู้ควบคู่กับเทคโนโลยีครูหรือผู้สอนต้องมีการสอนที่เท่าทันโลกแห่งเทคโนโลยีเพื่อที่จะจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
จากผลการวิจัยเห็นด้วยกับเรื่องที่ควรให้ศึกษานอกห้องเรียนบ้าง ศึกษานอกตำราบ้าง
แต่ถึงอย่างไรการศึกษาที่ถูกต้องก็ต้องศึกษาจากตำราเพราะองค์ความรู้ที่สั่งสมมาเกิดจากการศึกษาที่รู้แท้แน่นอนแล้วนำองค์ความรู้มาปรับใช้ บูรณาการ ประยุกต์ให้เป็นตำราเพื่อให้ผู้ที่ต้องการมีความรู้ได้ศึกษาแต่การที่จะนำเอาตำราหนังสือหรือความรู้ต่างๆมาประยุกต์ใช้กับผู้เรียนในศตวรรษที่21
ผู้สอนจะต้องรู้จักการเชื่อมโยงองค์ความรู้ต่างๆให้น่าสนใจตามยุคสมัยเทคโนโลยี
โดยมีตัวกลางการเรียนรู้ที่สำคัญเพื่อให้การสอนมีความน่าสนใจยิ่งขึ้น
ตัวอย่างของตัวกลางในการสร้างการเรียนรู้ที่น่าสนใจก็เช่นการคิดสื่อสารสอนสมัยใหม่ให้สอดคล้องกับยุคศตวรรษที่21สื่อการเรียนการสอน ที่กล่าวถึงนี้หมายถึง สิ่งต่างๆ ที่เป็นบุคคล วัสดุ อุปกรณ์ตลอดจนเทคนิควิธีการซึ่งเป็นตัวกลางทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ของการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ได้อย่างง่ายและรวดเร็วเป็นเครื่องมือและตัวกลางซึ่งมีความสำคัญในกระบวนการเรียนการสอนมีหน้าที่เป็นตัวนำความต้องการของครูไปสู่ตัวนักเรียนอย่างถูกต้องและรวดเร็วเป็นผลให้นักเรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปตามจุดมุ่งหมายการเรียนการสอนได้อย่างถูกต้องเหมาะสม นักการศึกษาเรียกชื่อการสอนด้วยชื่อต่าง ๆ เช่นอุปกรณ์การสอน โสตทัศนูปกรณ์ เทคโนโลยีการศึกษา สื่อการเรียนการสอนสื่อการศึกษา เป็นต้น
และสื่อการสอนสมัยใหม่ก็คือสิ่งที่เป็นตัวกลางที่มีความสำคัญในกระบวนการเรียนรู้ในยุคโลกาภิวัฒน์หรือในยุคที่เต็มไปด้วย ICT เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารต่างๆ โดยเครื่องมือเหล่านี้ช่วยสร้างสีสันดึงดูดใจเปิดโลกการเรียนรู้กว้างไกลต่อผู้เรียนมากยิ่งขึ้น ซึ่งสิ่งต่างๆเหล่านี้จะส่งผลโดยตรงถึงตัวผู้เรียนเองทำให้ผู้เรียนมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเปลี่ยนแปลงวิธีการเรียนรู้พฤติกรรมในที่นี้หมายถึงลักษณะในการเรียนจะมีความอยากรู้อยากเห็นมากยิ่งขึ้นเพราะสิ่งที่เห็นอยู่นั้นถือเป็นสิ่งที่แปลกใหม่และแปลกตาสำหรับเด็กนักเรียนโดยสื่อการเรียนการสอนที่ครูนำมาสอนส่วนใหญ่แล้วมักจะเป็นสิ่งที่ทันสมัยมีการพัฒนาไปตามการเปลี่ยนแปลงต่างๆ อย่างไม่หยุดยั้ง ครูไทยในอนาคต เมื่อสังคมโลกเปลี่ยนไป
ผู้เรียนไม่ได้เรียนรู้จากโรงเรียนเพียงแห่งเดียวแต่สามารถเรียนรู้ได้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอกที่เป็นสังคมรอบตัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากอินเทอร์เน็ตการเข้าถึงความรู้ได้โดยง่ายทำให้ความรู้เดิมของนักเรียนของนักเรียนแต่ละคนค่อนข้างแตกต่างกันเพราะนักเรียนสามารถค้นหาความรู้ได้ด้วยตัวเขาเอง อยู่ที่ใครจะกระตือรือร้นในการแสวงหามากกว่ากันเมื่อเป็นเช่นนี้ครูควรตรวจสอบความรู้เดิมของนักเรียนแต่ละคนและพยายามแก้ไขความรู้ที่ผิดเพื่อความรู้ผิดๆ จะได้ไม่ติดตัวเขาไป (วิจารณ์ พานิช, 2556)ซึ่งการตรวจสอบความรู้เดิมของผู้เรียนเป็นองค์ประกอบหนึ่งของการวิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อออกแบบระบบ
การสอน ซึ่งไม่ว่าจะยุคสมัยใดการออกแบบระบบการสอนยังเป็นสิ่งจำเป็นที่ครูต้องปฏิบัติเพียงแต่ต้องปรับกระบวนการให้สอดคล้องกับบริบทที่เปลี่ยนแปลงไปในแต่ละยุคสมัย
จะสรุปผลการวิเคราะห์ได้ว่าศตวรรษที่21เป็นโลกแห่งการเปลี่ยนแปลงที่ทันสมัยและควรต้องตามให้เท่าทันโลก
โลกใบนี้เป็นโลกแห่งการเรียนรู้ที่มีเครื่องมือแสววหาเป็นเทคโนโลยีดังนั้นการที่เราจะจัดการเรียนการสอนให้เท่าทันยุคและน่าสนใจต้องตระหนักถึงองค์ความรู้ที่มีมากพออย่างเดียวไม่ได้เพราะต้องสร้างสรรค์ประยุกต์ให้สอดคล้องกับเทคโนโลยีโดยมีการจัดการเรียนการสอน
มีสื่อการสอนที่ดีมีคุณภาพเป็นองค์ประกอบให้ได้
